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大二的专业课中有一门《语言学概论》，刚开始的时候我以为就是怎么学习一门语言，应该是一种英语的学习工具而已。事实证明我真的是太年轻了，语言和语言学根本就是两个不同的概念。后来学习的国际音标更是一度让我自己对学过的英语音标和汉语拼音产生了怀疑，明明是同一个符号，为啥读的完全不一样嘞？不过，这门课的老师是位全学院出了名的美女老师，让我有种失之东隅，收之桑榆的感觉。老师是个大美女，而我们寝室的出勤率是100％，不知道这二者之间是否有所联系，虽然偶有迟到，但也绝不逃课。
课程是乏味的，老师是养眼的，刚开始我也算是认真，老师讲的都能听懂。可是后来因为甲流停课，复课后渐渐有所懈怠，也不再去坐第一排听讲。再加之中午刷剧放弃了睡午觉的时间，一到下午就犯困，即使内心明明知道自己已经落下许多，但是惰性使然，根本控制不住。以至于最后，我也加入了上课睡觉的队伍。老师的授课声仿佛是我的催眠曲，
就这样我在睡梦中与老师的距离越来越远，醒来以后发现自己已经基本听不懂了。
这种情况不是第一次发生在我身上了，最让我后悔的就是高中的物理课。初中时我自然科学这门课基本稳定在全班前三，老师也举荐我加入了学校的科学竞赛代表队，算是个佼佼者吧。中考时也凭借着这门课高分的优势顺利进入省一级重点中学。也许骄傲自满一直是我的缺点，中考完后整个人就飘了，整个暑假就是在网络和游戏的世界中自我放纵，体重上升，学习却在不知不觉中疯狂下降。我以为高中直接入学就好了，没想到学校针对高分录取的学生还来了个学前摸底测验，我自然是一败涂地了，也因此失去了进入实验班的资格。不过，入学的摸底测验并没有让我引起足够的重视，我只当是自己发挥失常了而已。凭借着初中积攒的知识，刚开始的高中生活对于我来说还算是得心应手，尤其是物理和化学，感觉老师教的内容跟初中时没什么太大的区别。
后来渐渐地，随着学习进度的推进，课程的内容也变得越来越复杂，我还算是能够应付，但也有捉襟见肘的时候。高中可不比初中，中午休息时间是按分钟精确计算的，很多时候为了能够完成作业，我们也需要放弃午觉时间，再加上十一后改成了冬令时间，中午很少能够得到休息。如此这般时间一长，我的身体就吃不消了，每每到下午第一二节课，人就感觉昏昏沉沉。学校还非得把物理化学这种课安排在下午，我只能掐着大腿咬着牙逼自己听课。然而有些事情终归不会依照自己的意志而转移，一次两次能坚持，多了自然就挺不住了。台上老师正在兴致勃勃地讲着力学，我却慢慢没了意识，手上的笔也不听指示，记的笔记从一个个标准的式子变成了一条弯弯扭扭的曲线。正当我要彻底遁入虚无之时，老师一句找同学来回答的话让我瞬间清醒，猛然看黑板，此时已经什么都看不懂了……老师不肯能为了我一个学生再重新讲一遍，而我也没有这个勇气下课去她办公室，就指着自己在课间好好琢磨琢磨黑板上的内容。不过，课间的十分钟真的只够上个厕所，还没等我抄完黑板，值日生就积极地将黑板擦得一干二净，准备迎接下一位老师的到来。
就这样几个循环后，我就彻底跟理科绝缘了，高中第一个期中考试，我的化学考了38分，期末考试物理考了38分……高一结束文理分班，我毫不犹豫地选了文科。
历史总是惊人的相似，上了大学，我以为自己终于逃脱了理科，但终归没有翻出五指山。《语言学概论》应该是一门文科，但是需要理科的思维。本来我课后自己多研究研究，再向老师多问问应该也能学好，只不过沉迷于一时之乐，再加上也不知道哪儿来的迷之自信，将复习的计划一再往后延，直至考前。
结课前，美女老师给我们划了重点和范围，按照她的说法，临时突击要考个高分是困难的，但是要想及格应该不成问题，只要平时不逃课认真完成布置的作业就行。一本《语言学纲要》也就32开，半个食指的厚度，有心者整本都能背下来，现如今老师又划了范围，这让我又放心了不少，拖延症又复发了。
终于到了考前的几天，我翻出那本封皮崭新的课本，按照老师给的范围背了起来。前几页都是些定义、概念，对于文科生的我来说不成什么问题。越到后面就越来越偏向理科：开口呼、闭口呼，唇齿音，舌尖音，还有一整套的国际音标体系，可能还是元素周期表看着更明白，不理解其中的内容地背真的很难。其实如果背个一个礼拜也能够背下来，可是，场上留给我的时间不多了，完全是打开书马冬梅，合上书马什么梅的状态。无奈之下只能挑拿手的先来，弃车保帅未必不是一个良策。
寝室里其他人跟我基本一个状态，大彪班长也有些焦虑，林爷和刘总已经开始打起了小抄，Eric不知道从哪儿收来的风，说是课本中有张图必考，让我们赶紧能背的背，不能背的画下来，自己也天天往自习室跑。整个寝室莫名地陷入一股浓厚的紧张氛围中。唯有老赵，依旧气定神闲，用手机看着小说，刷着新闻，仿佛考试跟他
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