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第二节的英语课，显然轻松了许多，在课间跌破眼镜以后，同学们大多百无聊赖地开始瞌睡或者玩手机，上节课的脖子扭的有些酸，所以有些人就可是正大光明地托着下巴发呆，休整一下自己的脖子。
这节课正常地令英语老师有些感动了，他原本冷硬的语调也变得缓和下来，对这些累趴般的姿势开始视而不见。
费澜也支着下巴听老师讲课，英语并不是他的母语，但是在美国住了几年，日常生活肯定是不成问题，但是经老师这么一教，他又有一点听不懂了。明明这样说也可以，那样讲也能让别人听懂，为什么一定要按照语法来呢？他有些无聊，侧过脸，伸手掩着嘴打了个呵欠，看到彦磊正在认真地听讲，于是小声问：“你确定能听懂吗？”
彦磊有些奇怪地看了他一眼：“什么？”
费澜指指正讲得高兴的英语老师：“语法。”
彦磊点了点头，没有说什么，转头继续听老师讲课。
费澜更无聊了。过了一会儿，他从口袋里拿出耳机线，戴在右耳上，将头靠在臂弯里，干脆趴在了课桌上。
就态度来说，似乎有些不认真，不过对于一直在国外的费澜来说，这样的程度算不了什么。国外的学生上课的时候并没有这边这么安静，而这里倒是安静地能让他好好听会音乐了。
彦磊转过头的时候，看到费澜趴在桌子上，阳光落在他黑色的头发上，让他看起来有种沉静的感觉。他微微眯着眼睛，一副慵懒的样子，橙色围巾的颜色发射到他的脸颊上，让他看起来带上了一丝血色。然后彦磊看到了缠绕在手臂上的耳机线，轻轻地皱了皱眉头。
“在听什么？”他低声问。
费澜那双黑色的眼睛看向他：“水妖。”
彦磊对他听什么歌并不感兴趣，就是想和他说说话：“许巍的？”
费澜轻轻地摇摇头：“拉威尔。”
他说的很轻，以致于彦磊没有听清，他低过头想去听清楚一点，没想到……
“那边的那位同学！起来把我刚才说的那一段朗读一遍！”英语老师字正腔圆的普通话让所有的人情不自禁地抬起头，然后向后面望去。
我去啊！这又是什么情况！
只见费澜正趴在桌上，微微仰起头，而彦磊正要低过头去……
连当事的两个人都愣住了。
尼玛这是什么情况！为什么所有的人都往这边看过来？！
费澜尴尬地拔掉耳朵上的耳机线，开始朗诵那段英文，他的声线柔和，完全不受这边诡异的气氛影响。
“翻译一下，”英语老师冷着脸说。他就是看准了快要下课才让那个人站起来回答问题的！谁让他今天把气氛搞的怪怪的！
“巨大无边的自然意识，无处不在。它湮没一切，不可穿越。全人类的痛苦、冷漠、超群的智慧，耽于声色的自弃，所有的yuwang和深深的烦恼，这一切由人的心灵所承受的，我都已经感觉到了，都承受过了，就在那值得纪念的夜晚。我迈着满是噩兆的不发走向衰弱的年龄；我已经吞下了我生命中整整的十年。”
这是瑟南古的《奥伯曼》，他是那么痛苦和消沉，意志涣散。
“坐下，翻译地很好，”英文老师难得夸奖学生，并且用中文开始解释，这位无神论兼禁yu的作者在创作过程中二十年的内心世界，“出生于1770年，1846年逝世的瑟南古，经历了十九世纪前半叶欧洲的自杀风潮，《奥伯曼》就是当时的作品，与歌德的《少年维特的烦恼》一起作为那个时期的代表作品，甚至也可以说他们阴郁又消沉的文字挑起了那个黑暗的时期。”
“你以前读过吗？”彦磊凑过来问，如此流利的朗读与准确的翻译，让从不夸奖学生的英文老师都刮目相看。
费澜点点头，然后又加上一句：“为了加深理解。”
“理解？”
费澜笑了笑，并没有再做解释。
那是刚开始弹李斯特《旅行岁月》中的《奥伯曼山谷》的时候，刚才那一段话就是被李斯特记录上了乐谱上。缓慢的节奏，乐曲暗淡而阴沉，这首漫长的作品中，看似承载了人类的阴郁和深沉，迷茫和困惑，对于人类的堕落与冷漠感到无力与悲哀，但是在最后却是明亮而乐观的情绪结束。这也是费澜喜欢李斯特的地方，这个人乐观而开朗，即使在困境中，他依然可以逆流而上，把握自己的命运，他的很多事迹到现在还被人用来称颂其高贵的品格。而《奥伯曼》对李斯特来说，只是一种艺术。
费澜听着英文老师的讲解，一只手在课桌上轻轻地弹奏起来。他的手指幅度很小，毕竟本身这首乐曲就是4/4，甚慢拍。他的指尖轻触桌面，好像那里就有一排看不见的黑白琴键，他只需轻轻弹奏，而并不需要再去看着乐谱，或者注重自己的指法。他已经过了那样的年龄。这样的动作，对他来说那么熟悉又陌生，却又如同呼吸一样自然与惬意。
当下课铃声响起来的时候，众人就像出笼的小鸟一样，今天上午只有两节
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