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代的人还是很讲究斯文的。所以，苏灿的讲课对大家的感官刺激非常大。尤其是女老师们，一边红着脸，还一边兴奋的听着。
讲到这，苏灿问大卫：“David，The，above，problems，are，you，seen？”
意思是，大卫，上面的问题你出现过吗？
大卫笑道：“上面的问题，我差不多吧，都出现过。”
所有老师都笑了。
大卫：“谢谢你，苏灿老师，你让我，懂了，很多，很多。”
苏灿模仿大卫的语调道：“你学的也很快，很快，悟性也很高。”
大卫道：“果酱、果酱(过奖、过奖)”。
……
一节课很快就过去了，听课的老师们几乎都是一致的好评，什么上课很有趣味性，能用生动的故事讲解深奥的道理，能让学生在快乐中学到知识等等。大家也都记住了苏灿这个名字。有的老师甚至从细节判断，苏灿肯定是一位爱国好青年。
二节听课结束，大家分开了，校长领着苏灿来到校长室私聊。
二人分宾主坐好后，校长微笑的发话了。
“苏灿老师，没想到你小小年纪就有如此才华啊，之前有眼不识泰山，多有得罪啊。”
苏灿也不谦虚，笑道：“没事。”
“对了苏灿老师，你刚才的上课方式很特别，很新颖啊，难道也是你从法国那边学来的？”校长问。
苏灿笑道：“是的。Jean-Jacques-Rousseau让-雅克·卢梭，法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家……
他写过一本非常好看的书叫《爱弥儿》，里面有一句谈教学方式的话：‘在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他从此以后一生都没有思想的能力。’所以，好的教育方法是能引起学生思考的。这也就是卢梭提倡的，解放个性的教育方式。
对于目前的国人教育来说，解放思想，解放个性，有点压力，但从历史发展的轨迹来说，这一步迟早是要走的。”
这一段富有教育思想的话，出自于《爱弥儿》，又叫《谈教育》的一本殿堂级经典书籍的理解后的阐述。这本书的汉语版本的出版应该在40年代后期，所以校长和苏蕊都不曾读过。
于是，这番宏论听起来，对校长的刺激就更大了，简直就是醍醐灌顶一般。那就好像唐僧去西天取了大乘佛法一般，他真没想到苏灿小小年纪，对教育的理解就如此的深刻。他干教育几十年，快到花甲才认识到了解放个性的意义，要不然也不和胡适那帮人参加新文化运动了。
“真是听君一席话，胜读十年书啊！苏灿老师，我现在正式任命你为我女子师范学校的外语老师，月薪每个月50块大洋。空闲时间，你去照相馆拍两张两寸的照片，我去教育部登记造册。”
苏灿没有丝毫犹豫：“好！”
旋即，系统提示音响起。