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以，许多经济压力大的司机，拼了命地延长工作时间，结果把自己累垮了。”
正在此时，里面的声音弱了下来，冬子一看，上课时间到了。抽烟的年轻人把烟头拿到边上一个垃圾桶边，先压熄它，再丢入垃圾桶。冬子看到这一幕，觉得这是个有素质的人。
他们进入教育后，来了一个说普通话的中年人，他开始给大家讲科目一。所谓科目一，其实就是交通规则和汽车常识。交通规则这东西，平时大家都以为自己多少懂一些，什么靠右行驶，什么红灯绿灯的。但当接触到实际的条款，才明白，这也是一个专业。
这位中年老师，讲交规时，很有办法，他总能够举出例子来。他把最容易懂的部分，留给大家自己回去看。把比较复杂的交通标志或者规则，通过故事的形式表达出来，像个说书的。
比如，有学生问：“临时停车与违法停车，时间界限有什么区别？”
老师举了一个例子：“交警也是人，他处罚你时，并不一定可以有精确的法律可以引用。但是，在一个禁停的地方，你停车，就有违停的嫌疑。假如你开车在一个没有栏杆的靠边，买一瓶水就来，整个时间不超过一分钟，算不算违法停车呢？交警骑车过来查，并不知道你停了多久，反正，你人下车了，就可能违停。但是交警有个职业判断，你车子没熄火，钥匙还在车上，交警一来，你就出现了，马上把车开走，那么，他不会处罚你。但是，他来了，你车熄火了，车也落锁了，人还半天没过来，那违法停车的条子就贴上了。”
还有学生问：“城市里拥堵，别人要超我的车，距离太近了，甚至有撞车的危险，我怎么办？”
“让速不让道。你在你原来的车道行驶，不要打方向盘。你发现危险，可以刹车减速，但不要打方向。对方如果超车成功，就让他在前面。如果没超成功，你把它撞了，那交警过来定责任，你就有利了。”
“为什么？撞的现场，我在后面他在前面，难道不是后车的责任吗？”
“你没开过车，不晓得具体情况。发生这种碰撞，其实是超车没成功的表现。此时，你的车在自己的车道中央，整个行驶路线大致与分道线平行。而被撞的前车，此时，一般是斜着的，或者说，他的前轮或许已经进入你的车道了，后轮还没进来。交警到现场，发现这种情况，可以直观判断，事故由对方变道产生，是对方的责任。退一万步来说，即使对方把车身摆正了，地面的痕迹也会告诉交警实情。”
以类以讲故事为主，以回答学生问题为辅的教学方式，让大家很容易理解了。冬子觉得，把一个枯燥的规则，讲出画面感，就是很好的老师。
冬子想起了另外一位最好的老师，就是爹爹了。他记得当年上朱自清《背影》那课时，爹爹把讲台当文章中的月台，黑板当成作者父亲爬的那个站台，模仿出当时作者父亲的动作，冬子觉得，凡是听过爹爹这一课的人，一生都无法忘记那一场表演，那一种父爱深沉的样子，会留在每个学生的心中。
爹爹把课讲出画面感以外，还讲出幽默感和生活感。他给学生讲《蜀道难》时，曾经编过一个近似于李白诗歌感情的现代讲解语言，比如前几句：“噫吁嚱，危乎高哉，蜀道之难，难于上表天。”他有一个现代版本的东西：“哎哟喂，高得赫人，四川这路哪里是路，分明是登天。”
爹爹最爱讲故事，他曾经在家给冬子这等孩子们讲一首词，关于贺铸的青玉案，那是一乎暗恋的词。当时，大姨的儿子已经读高中了，对恋爱这个词比较敏感，就问：“爹爹，是他暗恋别个呢，还是别个暗恋他呢？”
“只有一种可能，是他暗恋别个。”
“不一定吧，爹爹，也许别个看到贺铸这么有才，暗恋他呢？”
“有才架不住人丑啊。贺铸这长相，莫说姑娘伢暗恋，如果他走在街上，当年如果有城管，会罚他影响市容。”
他这话一说，大家都很想听这个贺铸的故事了。但爹爹却并不着急讲，他话锋一转：“你们不是爱看金庸的武侠小说吗？里面有一个武功，名字就是贺铸取的。”
大家的胃口被调得老高，爹爹才解释到：“大家看第一句就明白了：凌波不过横塘路，但目送芳尘去。”
一个妹妹明白了：“是的，凌波微步。但是，我还是想知道，贺铸究竟有多丑。”
“他啊，有个外号，全国有名。他外号叫贺鬼头，什么意思？头上长了个大包，还有一块明显的胎记，绿黑色的东西突出在面部，像不像鬼头？”
这下，大家都记往了这个人。而大姨家的哥哥冒出来一句：“那是，他只有暗恋的份了。”
“但是，自从这首词出来后，他成功地扭转了自己的形象。”爹爹话题又转：“大家听最后一句：一川烟草、满城风絮，梅子黄时雨。你们注意，他所说的烟草，不是今天吸烟的香烟那种烟草，宋朝人讲究，不抽烟。烟草是明代以后从南美传过来的。此时的烟草，是指自然界的云雾水草之类的自然景观。”
“你直接说，他叫什么外
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